{"id":180,"date":"2019-04-25T13:42:31","date_gmt":"2019-04-25T11:42:31","guid":{"rendered":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/blog\/senales-de-alerta-para-detectar-el-autismo\/"},"modified":"2026-10-02T13:53:48","modified_gmt":"2026-10-02T11:53:48","slug":"senyals-dalerta-per-detectar-lautisme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/blog\/senyals-dalerta-per-detectar-lautisme\/","title":{"rendered":"SENYALS D'ALERTA PER DETECTAR L'AUTISME"},"content":{"rendered":"<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Detectar y diagnosticar a un ni\u00f1o con rasgos TEA es muy importante para poder ofrecerle una mejor y temprana atenci\u00f3n terap\u00e9utica, ofreci\u00e9ndole, as\u00ed, una respuesta adecuada a las posibles necesidades transitorias o no que presenten en su desarrollo beneficiando, de este modo, al peque\u00f1o y en consecuencia de todo su entorno.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">El desenvolupament infantil els primers anys es caracteritza per la progressiva adquisici\u00f3 de funcions tan importants com el control postural, l'autonomia de despla\u00e7ament, la comunicaci\u00f3, el llenguatge verbal i la interacci\u00f3 social. Per\u00f2 amb facilitat podem observar que cada nen \u00e9s un m\u00f3n i que, per aix\u00f2, adquireixen les mateixes habilitats a diferents tempos, duent a terme el propi proc\u00e9s. Aix\u00f2 no obstant, hem d'estar atents i fixar-nos si passat un temps prudencial no desenvolupen aquestes habilitats o continuen mostrant mancances o dificultats.<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Per exemple, dificultats per relacionar-se amb altres persones, com la manera com presenta atenci\u00f3 per alguns aspectes o objectes concrets o es desenvolupa amb el seu entorn, poden ser signes d'alerta, els quals poden suposar un retard en l'adquisici\u00f3 de la parla, del llenguatge o all\u00f2 que \u00e9s m\u00e9s complicat, un trastorn del desenvolupament o de l'espectre de l'autisme. Cal estar atents i observar si es presenten aquestes caracter\u00edstiques juntament amb altres particularitats especifiques per poder informar-nos i orientar-nos de quines possibilitats podem oferir al nostre petit.<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">M\u00e9s avall, es presenta una imatge i una llista que els senyals d'alerta m\u00e9s destacats ia tenir en compte. \u00c9s una llista de senyals d'alerta que els nens de 12 a 24 mesos poden presentar si tenen risc de tenir TEA. De tota manera, aix\u00f2 \u00e9s tan sols un llistat d'indicis a tenir present i per poder empoderar tots aquells pares i mares que sospiten que alguna cosa no acaba de funcionar b\u00e9, per\u00f2 nom\u00e9s un professional qualificat i amb experi\u00e8ncia pot diagnosticar correctament si alg\u00fa presenta o no TEA.<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">\u00a0<strong>Los<br>\nni\u00f1os de 12 a 24 meses con riesgo de tener un TEA puede que SI:<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<ul>\n<li class=\"translation-block\">Parlen o balbucegen amb un to de veu estrany.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Mostren una rara sensibilitat a alguna entrada sensorial (llums, sons, textures).<\/li>\n<li class=\"translation-block\">No deixen anar algun objecte, encara que portin amb ell molt de temps.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Feu moviments estranys amb el cos o les mans, com ara aletejos o moviments r\u00edtmics del cap.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Juguin amb les joguines d'una manera estranya i repetitiva.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">No mostrin entusiasme per explorar coses noves o semblin poc actius.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">S'enfaden en exc\u00e9s o siguin dif\u00edcils de calmar.<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"translation-block\"><strong>Els nens de 12 a 24 mesos amb risc de tenir un TEA potser NO:<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<ul>\n<li class=\"translation-block\">Assenyaleu coses amb el dit o demaneu d'aquesta manera coses que volen.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Balbucegin o parlin amb una altra persona en un intent de conversa.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Intenteu fer-vos amb l'atenci\u00f3 dels altres.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Somrien en resposta al teu somriure.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Feu un bon contacte visual.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Mostren objectes a uns altres.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Responguin quan se'ls anomena.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Mireu quan intenteu dirigir la vostra atenci\u00f3 cap als altres.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Els agradi que els abracin o els mimin.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Diguin les primeres paraules entre els 12 i els 24 mesos.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Usen gestos comuns i un llenguatge corporal clar.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Mostren que comparteixen una alegria o una diversi\u00f3.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Mostren inter\u00e8s en altres nens.<\/li>\n<li class=\"translation-block\">Tingueu una gran varietat d'expressions facials.<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">\n<\/pre>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\"><strong>Bibliografia:<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<ul>\n<li class=\"translation-block\">Fortea Sevilla MS, Escandell Berm\u00fadez MO, Castro S\u00e1nchez JJ. (2013) Detecci\u00f3 primerenca de l'autisme. Professionals implicats. Rev Esp Salut Publica 87(2): 191-199. <a href=\"http:\/\/www.scielosp.org\/pdf\/resp\/v87n2\/08_original4.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">www.scielosp.org\/pdf\/resp\/v87n2\/08_original4.pdf<\/a><\/li>\n<li class=\"translation-block\">Kantzer AK, Fernell E, Gillberg C, Miniscalc C. (2013) Autism in community pre-schoolers: Developmental profiles. Res Dev Disabil 34(9):2900-2908.<\/li>\n<li>Zwaigenbaum L, Bryson S, Garon N. (2013) Early<br \/>\nidentification of autism spectrum disorders. Behav Brain Res doi:pii:<br \/>\nS0166-4328(13)00194-0<\/li>\n<li>https:\/\/www.bloghoptoys.es\/descarga-los-primeros-signos-del-autismo\/<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/drlawrencetucker.com\/early-signs-of-autism\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">drlawrencetucker.com\/early-signs-of-autism\/<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.bestofyoutoday.com\/ask-nutrition-expert\/detecting-earliest-signs-autism\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">www.bestofyoutoday.com\/ask-nutrition-expert\/detecting-earliest-signs-autism<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/autismodiario.org\/2013\/09\/27\/senales-tempranas-de-autismo\/\" rel=\"noopener\">https:\/\/autismodiario.org\/2013\/09\/27\/senales-tempranas-de-autismo\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2 class=\"wp-block-heading translation-block\">Text escrit per MARIONA ALSED\u00c0 FLORENSA<\/h2><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Detectar y diagnosticar a un ni\u00f1o con rasgos TEA es muy importante para poder ofrecerle una mejor y temprana atenci\u00f3n terap\u00e9utica, ofreci\u00e9ndole, as\u00ed, una respuesta adecuada a las posibles necesidades transitorias o no\u2026<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":181,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[55],"tags":[],"class_list":["post-180","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desarrollo-cognitivo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/180","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=180"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/180\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":676,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/180\/revisions\/676"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/181"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=180"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=180"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=180"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}