{"id":284,"date":"2022-06-11T17:20:59","date_gmt":"2022-06-11T15:20:59","guid":{"rendered":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/blog\/pantallas-y-autismo-como-utilizar-la-tecnologia-en-su-beneficio\/"},"modified":"2026-10-02T13:53:35","modified_gmt":"2026-10-02T11:53:35","slug":"pantalles-i-autisme-com-utilitzar-la-tecnologia-en-benefici-seu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/blog\/pantalles-i-autisme-com-utilitzar-la-tecnologia-en-benefici-seu\/","title":{"rendered":"Pantalles i Autisme: com utilitzar la tecnologia en benefici seu"},"content":{"rendered":"<\/p>\n

En el nostre \u00faltim WEBINAR GRATU\u00cfT vam voler parlar sobre pantalles i autisme: com utilitzar la tecnologia en benefici seu. \u00c9s un aspecte que nosaltres, com a eina educativa<\/a> en l\u00ednia que s'implanta mitjan\u00e7ant un ordinador, tablet o m\u00f2bil, ens afecta i, per aix\u00f2 mateix, sent\u00edem la necessitat de transmetre la nostra experi\u00e8ncia. Aix\u00ed que sense m\u00e9s dilaci\u00f3, aqu\u00ed teniu el contingut que tractem.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

L'\u00fas de les tecnologies ens envaeix. Si ho pensem b\u00e9, \u00e9s gaireb\u00e9 recent i hem de recon\u00e8ixer que moltes vegades, fins i tot a nosaltres, ens costa manejar-les perqu\u00e8 no som nats digitals. No hem nascut a un entorn tecnol\u00f2gic. Amb la qual cosa \u00e9s m\u00e9s desafiador el fet que nosaltres mateixos tinguem educar els nostres fills, en un mitj\u00e0 que no \u00e9s tan familiar com sembla.<\/p>\n<\/p>\n

Des de VICON tenim clar que \u00e9s un mitj\u00e0 que requereix un exercici de reflexi\u00f3, observaci\u00f3 i mesurament. De quin \u00e9s l'impacte que aquest entorn tecnol\u00f2gic est\u00e0 tenint a l'\u00e9sser hum\u00e0.<\/strong> Ja no als nostres fills, sin\u00f3 a l'\u00e9sser hum\u00e0 en general.<\/p>\n<\/p>\n

Ser\u00e0 l'\u00fanica manera d'entendre aix\u00ed quins l\u00edmits hem de posar els nostres fills amb autisme<\/a> .<\/p>\n<\/p>\n

Per comen\u00e7ar, ens hem de posar a nosaltres mateixos com a exemple<\/strong> . Tamb\u00e9 mesurant l'impacte a la nostra fam\u00edlia en particular.<\/p>\n<\/p>\n

De vegades, tendim a mirar cap a fora i l'exercici ho hem de fer cap a dins<\/em> . A si podrem entendre quines din\u00e0miques est\u00e0 modificant, quines conductes noves est\u00e0 provocant, quins sentiments i quines riqueses ens porta, i quina \u00e9s podem controlar i quina \u00e9s no, tenint en compte el nostre perfil de fam\u00edlia.<\/em><\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s una responsabilitat familiar<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

L'educaci\u00f3 dels nostres fills a tots nivells, i en el nostre cas l'estimulaci\u00f3 dels nostres fills no verbals, \u00e9s la nostra responsabilitat<\/strong> . Per\u00f2 tamb\u00e9 som responsables de marcar la pauta en aquesta estimulaci\u00f3 i posar els l\u00edmits que es creguin convenients.<\/p>\n<\/p>\n

Ara tenim un repte nou i complex, per\u00f2 no impossible, de com controlar la tecnologia a casa.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

Com a equip familiar, ens trobarem perfils molt diferents dins una fam\u00edlia. Semblants molt diferents, aix\u00ed com usos de la tecnologia molt diferents. Amb aix\u00f2 adaptar tota aquesta \u00e0rea tecnol\u00f2gica \u00e9s m\u00e9s complex quan hi ha individualitat en la seva utilitzaci\u00f3.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Un factor important, el temps<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

Per realitzar aquesta tasca el que necessitem \u00e9s temps<\/strong> : per poder reflexionar, per poder observar i prendre decisions de la situaci\u00f3 que estem vivint a nivell tecnol\u00f2gic la nostra fam\u00edlia.<\/em><\/p>\n<\/p>\n

Necessitem temps per llegir estrat\u00e8gies, necessitem temps per prioritzar aquestes estrat\u00e8gies<\/strong> , i poder aix\u00ed anar pas a pas millorant la qualitat tecnol\u00f2gica de la nostra fam\u00edlia.<\/p>\n<\/p>\n

Moltes vegades ens trobem amb la casu\u00edstica de voler canviar-ho tot d'una vegada. Quan, amb petits canvis, la presa de consci\u00e8ncia millora i es produeixen altres canvis que no hav\u00edem valorat o previst que siguin positius tamb\u00e9.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

Per contra, quan implementem un canvi, ens podem trobar que se'n donen d'altres que no s\u00f3n tan positius i que tamb\u00e9 cal bregar amb ells.<\/p>\n<\/p>\n

Aix\u00ed que \u00e9s molt important anar pas a pas i mesurant molt b\u00e9 el nostre impacte en aquests canvis. Cal avaluar si encaixa a la fam\u00edlia, si no encaixen, si encaixen en uns perfils per\u00f2 en altres no, etc.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Nosaltres som i serem el seu exemple<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

Hem de tenir clar que nosaltres com a pares serem els primers objectes d'observaci\u00f3<\/strong> . Perqu\u00e8 quan es tracta de nens, l'exemple i l'ombra \u00e9s la nostra.<\/p>\n<\/p>\n

Moltes vegades els nens no fan all\u00f2 que els diem, fan all\u00f2 que fem i veiem un discurs molt incoherent a nivell d'educaci\u00f3 tecnol\u00f2gica.<\/strong> Perqu\u00e8 no faig el que dic com a pare o mare. Hem de comen\u00e7ar per nosaltres mateixos, i veureu com implementant canvis a la nostra rutina tecnol\u00f2gica i els nostres h\u00e0bits de visionat de dispositius, canviaran totes les din\u00e0miques familiars.<\/em><\/p>\n<\/p>\n

Per exemple, podem fer din\u00e0miques de p\u00e0rquing<\/strong> que els anomeno. Consisteixen a disposar d'un lloc i un lloc a la casa, per deixar els dispositius una vegada dins. Nom\u00e9s els podr\u00e9 veure si m'apropo a aquest espai, i he de tornar a deixar-los un cop he acabat d'utilitzar aquest dispositiu. Per\u00f2 aquesta acci\u00f3 l'hem de fer tots els membres de la fam\u00edlia.<\/p>\n<\/p>\n

I a trav\u00e9s d'aquest exemple, heu d'entendre que nosaltres som el principi, per\u00f2 ells en s\u00f3n la fi. M'explico, podem comen\u00e7ar amb din\u00e0miques que se'ns acudeixin a nosaltres com a pares, per\u00f2 tamb\u00e9 que posem els cervells dels nostres nens a pensar din\u00e0miques que poden ser millores de comunicaci\u00f3 no digital a casa. Millores de la utilitzaci\u00f3 tecnol\u00f2gica dins lespai familiar.<\/p>\n<\/p>\n

Una altra estrat\u00e8gia que se sol utilitzar molt quan els nostres nens siguin grans, \u00e9s que a l' ordinador de la casa,<\/strong> nosaltres com a pares, siguem els \u00fanics que tinguem acc\u00e9s a Internet.<\/strong> Estigui sempre al sal\u00f3 perqu\u00e8 puguem fer una ullada, sempre de l'\u00fas de la tecnologia una mica m\u00e9s avan\u00e7ada.<\/p>\n<\/p>\n

Aix\u00f2 serveix molt tamb\u00e9 per als nostres fills que tinguin un model i una tasca totalment equilibrada entre ells.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Com adaptar aquests canvis a casa?<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

\u00c9s s\u00faper important que adaptem tots aquests canvis a cada nen. Nosaltres som molt conscients que tenim molts diferents perfils dins de casa.<\/p>\n<\/p>\n

El nen amb dificultats de comunicaci\u00f3, el nen amb adolesc\u00e8ncia, el nen de sis anys que li costa deixar la tauleta\u2026<\/em><\/p>\n<\/p>\n

Haurem de fer una estrat\u00e8gia per a cadascun d'ells<\/strong> , i valorar el seu esfor\u00e7 i dedicaci\u00f3 amb vista a les seves dificultats i capacitats. Tots els nens tenen la capacitat d'adaptaci\u00f3 i aprendre un munt de coses, per\u00f2 hem de trobar la manera com ells aprenen.<\/p>\n<\/p>\n

En aquest mitj\u00e0 que \u00e9s de gran prefer\u00e8ncia per a ells, podem jugar molt amb aquesta atracci\u00f3 per fer aquesta activitat el m\u00e9s familiar possible. Sempre estar\u00e0 adaptada a cada nen,<\/em> si ell no reconeix l'espai de p\u00e0rquing, posarem un indicador visual perqu\u00e8 el reconegui. Aix\u00ed enfortirem aix\u00f2 que altres nens adquireixen sense cap mena de dificultat.<\/p>\n<\/p>\n

Els temps amb l'\u00fas de les tecnologies seran diferents a cadascun dels nens<\/strong> i \u00e9s molt important que hi hagi consens i acceptaci\u00f3 per cadascun. Hi haur\u00e0 nens grans que poden estar m\u00e9s estona o nens que tenen dificultats i fan activitats extra destimulaci\u00f3 a trav\u00e9s daquests dispositius. Per\u00f2 \u00e9s molt valu\u00f3s que, encara que adaptem aquestes eines a cada nen, donem a tots l'oportunitat de manejar el seu temps el m\u00e9s aut\u00f2nomament possible<\/em> . Ser\u00e0 la millor estrat\u00e8gia per tenir \u00e8xit a totes aquestes din\u00e0miques.<\/p>\n<\/p>\n

Per aix\u00f2 sempre busquem la motivaci\u00f3<\/strong> , cercar idees, implicar-los dins del proc\u00e9s, fer que sigui divertit. Fins i tot posar moments tecnol\u00f2gics en fam\u00edlia per gaudir-los i ensenyar-los a gaudir-los conjuntament.<\/p>\n<\/p>\n

Es mira la tecnologia d'una manera individualista<\/strong> per\u00f2 hi ha molts moments tecnol\u00f2gics que els vivim com a fam\u00edlia d'una manera natural, s\u00faper divertida i interactiva. Aix\u00ed que si hem d'establir din\u00e0miques tecnol\u00f2giques \u00e9s bo intentar cercar aquelles que tamb\u00e9 ens donin una eina social dins de la fam\u00edlia.<\/p>\n<\/p>\n

A m\u00e9s, cal motivar totes les idees que us puguin donar els vostres nens. Premiarem els \u00e8xits i moments de contenci\u00f3, amb un programa de recompenses<\/strong> perqu\u00e8 s\u00e0piguen que van pel cam\u00ed correcte.<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s una tasca molt complexa, per\u00f2 no impossible com deia. El m\u00e9s important \u00e9s fixar-nos en els nostres infants en particular.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Compartir responsabilitats a nivell familiar<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

\u00c9s necessari que aqu\u00ed compartim responsabilitats i ens impliquem a tots els nivells tots els elements de la fam\u00edlia.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

No serveix de res que el pare i els nens estiguin implicats i la mare estigui fora. NO serveix de res ni \u00e9s gens efectiu si deixem un adolescent fora d'aquest moment estrat\u00e8gic digital. \u00c9s molt important que, un cop hem pensat qu\u00e8 farem i quines idees tenim cadascun de nosaltres del que cal fer perqu\u00e8 hi hagi consens, impliquem els nens amb solidesa.<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s molt important anar de mica en mica, amb xerrades amb la nostra parella per comen\u00e7ar a veure quines petites coses podem anar fent. Proposar-les als nens veient quina \u00e9s la seva reacci\u00f3 i, de mica en mica, anar fent reunions mensuals de valoraci\u00f3 d'aquesta activitat.<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s un treball en fam\u00edlia i l'exemple \u00e9s essencial<\/strong> , per avan\u00e7ar tots en conjunt. Esfor\u00e7 per totes les parts, recompenses a totes les parts i din\u00e0miques que aportin a totes les parts.<\/p>\n<\/p>\n

De vegades ens trobem din\u00e0miques molt complexes, com ara que la tecnologia ha arribat a menjar-se totes les din\u00e0miques familiars. Hi ha conductes molt disruptives i complexes de dur a terme en els casos on aix\u00f2 passa. \u00c9s molt important demanar ajuda a professionals. Aquesta ser\u00e0 la manera de netejar d'una manera molt m\u00e9s efectiva i r\u00e0pida tota la mala herba del bosc que ha crescut sense control.<\/p>\n<\/p>\n

No tingueu por de demanar ajuda, perqu\u00e8 anant a un professional que ha liderat aix\u00f2 amb \u00e8xit durant moltes fam\u00edlies, fa que tinguem m\u00e9s claredat dins del bosc.<\/p>\n<\/p>\n

Moltes vegades intentem encarregar nosaltres dels seus problemes sense \u00e8xit i ens acabem frustrant. De vegades amb una o dues sessions, amb un terapeuta, t'ajuda a organitzar ia prioritzar qu\u00e8 \u00e9s el que la teva fam\u00edlia necessita, que \u00e9s el que el teu fill necessita.<\/p>\n<\/p>\n

El tema tecnol\u00f2gic i com els nostres nens implementen la tecnologia com a lleure ininterromput, \u00e9s perqu\u00e8 hi ha poca autonomia dins de la casa. Hi ha poca responsabilitat en les tasques de la llar. A casa hi ha molt\u00edssimes coses en qu\u00e8 els nostres nens poden participar en major o menor mesura i que ocupen part de la jornada del dia. Com ordenar la seva habitaci\u00f3, treure el rentaplats, parar taula recollir les joguines, netejar l'habitaci\u00f3, passar l'aspirador\u2026<\/p>\n<\/p>\n

Totes aquestes din\u00e0miques poden fer que els nostres nens s'impliquin molt m\u00e9s a casa, adquireixin h\u00e0bits d'ordre, de neteja, i ocupin el seu temps en tasques que els beneficiaran de futur.<\/p>\n<\/p>\n

Solen dir que una habitaci\u00f3 ordenada \u00e9s com un cap ordenat, i implicar els nostres nens en tasques quotidianes \u00e9s estrictament necessari per a una bona din\u00e0mica familiar. No \u00e9s sa que la mare i el pare estiguin tot el dia d'aqu\u00ed cap all\u00e0 recollint-ho tot, ordenant-ho tot, netejant-ho tot. Aix\u00ed que a poc a poc pensar en tots aquests aspectes d'autonomia i responsabilitat a casa que podem paral\u00b7lelament posar com a reptes per contrarestar aquesta part tecnol\u00f2gica que est\u00e0 ocupant un lloc essencial en l'educaci\u00f3 des de la llar.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s necessari tenir un pla familiar individual<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

Per aix\u00f2 hem de tenir un pla familiar individual<\/strong> , fins i tot un document on posem tota la pluja d'idees<\/strong> . Primer la mare i el pare. Despr\u00e9s projectar-ho als nostres nens i veure el que ells pensen.<\/p>\n<\/p>\n

Quan parlo d'un pla familiar individual parlo descriure les coses, tenir documents on escrivim totes les coses que ens estan sortint. On recullem aquests quadres amb els reptes setmanals i anem a poc a poc cadascun al seu nivell i en la mesura reconeixent l'esfor\u00e7 i el creixement com a fam\u00edlia en mat\u00e8ria d'educaci\u00f3 digital.<\/p>\n<\/p>\n

Segur que aix\u00f2 us ocorren targetes visuals per determinar el temps, utilitzar rellotges per mesurar el temps amb els dispositius, utilitzar alarmes perqu\u00e8 deixin els dispositius i sigui tot molt m\u00e9s auditiu i visual.<\/em> \u00c9s molt important ser molt imaginatiu i pensar que estem emprant totes aquestes estrat\u00e8gies amb nens, aix\u00ed que com m\u00e9s visual sigui tot molt m\u00e9s comprensible i gr\u00e0fic ser\u00e0 el proc\u00e9s.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Consells importants<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

\u00c9s molt important tenir detalls amb els nostres nens<\/strong> , passar temps de qualitat<\/strong> amb ells i veureu que quan retirem tot el tema tecnol\u00f2gic. Ho pautem molt m\u00e9s estrictament, comencen a sorgir detalls i situacions que ens van sumant a nivell fam\u00edlia. Parlar amb altres fam\u00edlies a veure qu\u00e8 estan fent ells amb el tema, ficar-los per Internet per veure estrat\u00e8gies, per\u00f2 \u00e9s molt important aquesta primera valoraci\u00f3 i observaci\u00f3, per saber si realment val la pena fer alguna estrat\u00e8gia puntual per a la nostra fam\u00edlia.<\/p>\n<\/p>\n

Totes les fam\u00edlies s'han d'educar digitalment, per\u00f2 \u00e9s veritat que algunes no tenen molt m\u00e9s integrat que d'altres. Aix\u00ed que \u00e9s molt important aquests petits detalls que sumen i que ens van dient que a la nostra fam\u00edlia li cal anar-hi.<\/p>\n<\/p>\n

Important concretar els reptes, a nivell individual, a nivell de temps, a nivell d'espais, a nivell de dispositius\u2026<\/strong> Hem de mica en mica anar posant pedra a pedra per\u00f2 sent s\u00faper concrets. Amb canvis molt petitets per sentir que podem.<\/p>\n<\/p>\n

De vegades tendim a posar reptes molt grans que l'\u00fanic que ens porten \u00e9s a la frustraci\u00f3 i el frac\u00e0s, per\u00f2 la veritat, hem d'anar pas a pas i canvi o canvi fins que ho vivim, ho avaluem, ho integrem i ho aconseguim.<\/em><\/p>\n<\/p>\n

Ning\u00fa no pot negar que la tecnologia \u00e9s una eina. Fins i tot per estructurar tot aquest pla individualitzat familiar digital<\/strong> podr\u00edem utilitzar un ordinador amb els nostres nens per crear aquest quadre, fer unes fotos als premis, imprimir-los, i poder passar un moment tecnol\u00f2gic inigualable mentre intentem controlar la tecnologia, a casa.<\/p>\n<\/p>\n

Pensar que el m\u00f3n laboral, escolar, familiar, estar\u00e0 ple de dispositius. Aix\u00ed que \u00e9s molt important que establim aquestes pautes que faran al nen prioritzar i autocontrolar-se en entorns on la tecnologia est\u00e0 a l'abast de la m\u00e0.<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s un repte familiar, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s un repte social i educatiu dins les aules. Aqu\u00ed us deixo que tamb\u00e9 \u00e9s interessant recolzar-vos en els vostres professionals, els professors per demanar-los consell. Perqu\u00e8 ells s\u00f3n els primers que manegen la tecnologia a les aules, sense haver de fer una intervenci\u00f3 amb un terapeuta especialitzat, teniu de la m\u00e0 professionals al m\u00f3n educatiu que a m\u00e9s coneix perfectament el vostre nen i pot explicar-vos estrat\u00e8gies que li funciona al aula no nom\u00e9s amb els vostres nens sin\u00f3 amb altres nens. S\u00ed que us animem a comptar amb ells tamb\u00e9 implicar-los en aquesta tasca com a m\u00ednim a nivell de planificaci\u00f3 i idees.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

No us deixeu de banda, els temps<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

Tamb\u00e9 com us comentava, \u00e9s important cada cert temps<\/strong> . Per exemple cada mes cada tres mesos, intentar pensar i reajustar com el tema digital est\u00e0 aterrat a casa nostra<\/strong> . Agafar aquest pla individual familiar i sotmetre'l una altra vegada a revisi\u00f3 i reajustar tota la s\u00e8rie d'aspectes que han canviat en aquest temps<\/em> .<\/p>\n<\/p>\n

No \u00e9s una cosa que farem avui i ja ens servir\u00e0 de per vida. Els nostres nens segueixen creixent i se sotmetran a altres reptes, a altres etapes evolutives i la tecnologia segueix evolucionant tamb\u00e9 en paral\u00b7lel. Aix\u00ed que \u00e9s el nostre deure com a pares, cal anar actualitzant-nos en totes aquesta s\u00e8rie d'aspectes que afloren amb aquest desenvolupament tecnol\u00f2gic i amb aquesta necessitat particular i evolutiva que t\u00e9 els nostres nens.<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s molt important veure les difer\u00e8ncies de les persones que componen la fam\u00edlia<\/strong> per utilitzar-les estrat\u00e8gicament<\/strong> . \u00c9s a dir, la mare pot tenir certa habilitat per a algunes coses, el pare t\u00e9 certa habilitat per a altres, el germ\u00e0 de vegades t\u00e9 l'habilitat de retirar el dispositiu als nostres nens amb dificultats de comunicaci\u00f3 millor que nosaltres.<\/p>\n<\/p>\n

Cal ser estrat\u00e8gics i recon\u00e8ixer el potencial de cadasc\u00fa per poder utilitzar-lo en benefici de tota la fam\u00edlia<\/strong> perqu\u00e8 tenim diversos perfils, tenim diverses possibilitats d'actuaci\u00f3. Amb aquest reconeixement d'assumir que aquesta persona \u00e9s millor en aquesta din\u00e0mica que tu tamb\u00e9 donem una fortalesa a aquesta persona, ia m\u00e9s totes les din\u00e0miques s\u00f3n molt m\u00e9s naturals perqu\u00e8 atenen les persones que les porten millor. La difer\u00e8ncia, encara que de vegades sembli una dificultat, moltes vegades \u00e9s una gran ajuda.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Per anar tancant el cap\u00edtol. Heu de tenir en compte que aix\u00f2 \u00e9s com un llibre que no t\u00e9 fi, que portar\u00e0 molts cap\u00edtols, que portar\u00e0 moltes aventures i que ens haurem d'adaptar amb el temps i els canvis socials i tecnol\u00f2gics que seguirem veient en els propers anys.<\/p>\n<\/p>\n

Aix\u00ed que si ara \u00e9s un tema per aturar-se i reflexionar, ho continuar\u00e0 sent cada dia molt m\u00e9s. Perqu\u00e8 el maneig tecnol\u00f2gic no nom\u00e9s dels nens, nosaltres els pares tenim tel\u00e8fons, tauletes, ordinadors i estem tot el dia connectats. Aleshores \u00e9s superimportant reflexionar perqu\u00e8 aquesta tecnologia ens deixi de ser una eina i vaig acabar trencant moltes din\u00e0miques familiars, emocionals i d'enlla\u00e7, fins i tot de lleure familiar.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Gr\u00e0cies a totes les fam\u00edlies que van participar en aquest darrer webinar. Properament, us indicarem el tema del seg\u00fcent. Aix\u00ed que estigueu atents a les nostres xarxes.<\/p>\n<\/p>\n

Us les recordem:<\/p>\n<\/p>\n

Facebook<\/a> ,Grup de Facebook<\/a> i Instagram<\/a><\/p>\n<\/p>\n

<\/p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En nuestro \u00faltimo WEBINAR GRATUITO quisimos hablar sobre pantallas y autismo: c\u00f3mo utilizar la tecnolog\u00eda en su beneficio. Es un aspecto que nosotros, como herramienta educativa online que se implanta mediante un\u2026<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":285,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[],"class_list":["post-284","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-autismo-y-comunicacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=284"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":642,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/284\/revisions\/642"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/285"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=284"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=284"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=284"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}