{"id":328,"date":"2022-03-01T10:43:04","date_gmt":"2022-03-01T09:43:04","guid":{"rendered":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/blog\/que-es-metodo-vicon-y-como-puede-ayudarme-con-mi-nino-y-su-lenguaje-preguntas-y-respuestas-parte-1\/"},"modified":"2022-03-01T10:43:04","modified_gmt":"2022-03-01T09:43:04","slug":"que-es-metode-vicon-i-com-em-pot-ajudar-amb-el-meu-nen-i-el-seu-llenguatge-preguntes-i-respostes-part-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/blog\/que-es-metode-vicon-i-com-em-pot-ajudar-amb-el-meu-nen-i-el-seu-llenguatge-preguntes-i-respostes-part-1\/","title":{"rendered":"Qu\u00e8 \u00e9s M\u00e8tode VICON i com em pot ajudar amb el meu nen i el seu llenguatge? Preguntes i respostes. Part 1"},"content":{"rendered":"<\/p>\n

Amb M\u00e8tode VICON<\/strong> hem aconseguit un programa d'estimulaci\u00f3<\/strong> que encanta els nens, i quan parlem de la paraula encantar, ens referim que hem comprovat al llarg d'aquests anys que els nens la gaudeixen, ens volen i ens busquen<\/em> . Fent que gr\u00e0cies a totes aquestes conseq\u00fc\u00e8ncies i variables, mitjan\u00e7ant el m\u00e8tode aconseguim un aprenentatge per sempre. Aix\u00f2 que moltes vegades hem sentit a parlar d' aprenentatge significatiu<\/strong> , que no desapareix perqu\u00e8 \u00e9s rellevant per al nen.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Per qu\u00e8 el M\u00e8tode VICON?<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

En mi trayectoria profesional, he sufrido mucha frustraci\u00f3n. Pensar en nuestro trabajo. Una o como mucho dos sesiones semanales de una hora, d\u00f3nde tenemos que cambiar la vida de un ni\u00f1o y su familia con un trastorno, sin lenguaje, sin m\u00e1s recursos que los que en esa hora disponemos.\u00a0Hoy he descubierto que nuestro trabajo es nuestra vocaci\u00f3n<\/em>, porque a cualquiera que le expliques esta circunstancia seguramente te dir\u00e1: \u00abdame otro trabajo que este posiblemente no lo conseguir\u00e9\u00bb<\/em>.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

El treball cap al llenguatge i el desenvolupament d'aquests nens amb trastorn \u00e9s molt dif\u00edcil de fer<\/strong> , gaireb\u00e9 gosaria dir impossible. A m\u00e9s tenint en compte una frustraci\u00f3 m\u00e9s, aconseguim coses en sessi\u00f3 qu\u00e8 no apareixen a casa<\/strong> . Com per exemple, la mare de Mart\u00edn ens diu: \u00abDoncs aix\u00f2 amb mi no ho fa\u2026\u00bb<\/em> . Fent que aquesta situaci\u00f3 ens frustri com a professionals perqu\u00e8 la nostra feina no es generalitza a casa.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Aix\u00ed que hem volgut canviar aix\u00f2 tamb\u00e9\u2026 Com?<\/em> Doncs implementant aquest recurs a casa com a primer lloc de socialitzaci\u00f3 del i on el canvi, l'evoluci\u00f3<\/strong> \u2026 i aquesta situaci\u00f3 ha suposat un canvi en el prisma de la sessi\u00f3 terap\u00e8utica.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Si utilizamos el M\u00e9todo VICON<\/strong>, ahora no es el terapeuta el que lidera los objetivos, sino que es la familia qui\u00e9n viene con un malet\u00edn de avances y recursos indicadores que han ido surgiendo a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de nuestra herramienta en casa<\/strong>. Es un gusto desde el punto de vista de terapeuta y tambi\u00e9n desde el punto de vista de la familia.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

I no nom\u00e9s ens hi quedem, sin\u00f3 que considerem que aquesta estimulaci\u00f3 digital, aquests v\u00eddeos, est\u00e0 metodologia audiovisual basada en m\u00fasica com la m\u00e9s efectiva<\/em> en comparaci\u00f3 que el tractament en viu. Doncs, en definitiva, produ\u00efm m\u00e9s llenguatge, m\u00e9s imitaci\u00f3 i m\u00e9s aprenentatge.<\/em><\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Per qu\u00e8 \u00e9s m\u00e9s efectiva? Perqu\u00e8 utilitzem el V\u00eddeo Modeling<\/a><\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Para empezar, dejar claro que no hemos inventado nada. Desde hace a\u00f1os se utiliza el v\u00eddeo para el aprendizaje, para el moldeamiento de la conducta<\/em>. Pues es altamente motivador<\/strong>,\u00a0 tiene una versatilidad <\/strong>y podemos utilizarlo acercando realidades<\/strong> que de otra manera no podr\u00edamos solamente con la palabra. Hablo por supuesto a nivel visual<\/strong>, sin olvidar la comodidad que con los dispositivos digitales tenemos hoy en d\u00eda. Ya que estamos conectados all\u00ed donde vayamos.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

El que li fa tamb\u00e9 ser un programa de ter\u00e0pia econ\u00f2mic,<\/strong> que recull metodologies realment costoses, que en ser gravades podem implementar-les en molt m\u00e9s nens amb un m\u00ednim cost. \u00c9s aix\u00ed m\u00e9s efectiu perqu\u00e8 ens permet ser intensius.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Solien dir que alguna cosa que facis mil vegades et surt, doncs jo us dir\u00e9 que alguna cosa que vegis 20 vegades ho saps, i aix\u00f2 miraculosament tamb\u00e9 passa als nostres nens. Tenen moltes dificultats, atenci\u00f3, llenguatge, interacci\u00f3\u2026 per\u00f2 la visi\u00f3 la tenen perfecta. S\u00f3n nens visuals<\/strong> , i crec que aix\u00f2 tamb\u00e9 es tradueix a l'\u00e9sser hum\u00e0 en general no nom\u00e9s als nens amb autisme, sense llenguatge amb trastorns de comunicaci\u00f3 retards maduratius, ens encanten les tecnologies.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Quins s\u00f3n els nous canvis a l'eina?<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Entrando m\u00e1s de hielo, el M\u00e9todo ahora mismo est\u00e1 dise\u00f1ado en 15 niveles<\/a><\/strong> que componen este programa evolutivo<\/strong> desde las habilidades cognitivas previas al aprendizaje<\/strong>, como son la motivaci\u00f3n<\/strong>, la atenci\u00f3n<\/strong>,\u00a0la imitaci\u00f3n<\/strong>. As\u00ed como todos los procesos que vienen antes del lenguaje y la expresividad.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Quan arribem als nivells de llenguatge, comencem a treballar a trav\u00e9s d'aquestes paraules que van aprenent habilitats transversals necess\u00e0ries per a l'aprenentatge<\/strong> . Tots els processos cognitius<\/strong> necess\u00e0ries per associar<\/strong> , categoritzar<\/strong> , segmentar<\/strong> , per desenvolupar el joc<\/strong> , l'autonomia<\/strong> \u2026 Mentre anem adquirint llenguatge a poc a poc per\u00f2 d'una manera consistent i variada, \u00e9s a dir, canviem les din\u00e0miques i aprenentatge en cadascuna de les fases tenint compte totes aquestes \u00e0rees.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Todo este tratamiento a trav\u00e9s del programa se hace de manera online<\/strong>,\u00a0 desde una plataforma web totalmente disponible las 24 horas <\/strong>lo que nos hace tambi\u00e9n atender a pa\u00edses a nivel mundial<\/strong>, y se trata de un programa en el que superamos v\u00eddeos,\u00a0fases y niveles.<\/strong>\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Amb dues tipologies de v\u00eddeos els cantajuegos<\/strong> , que s\u00f3n aquells enterament musicals i els v\u00eddeos de contingut. Aquestes can\u00e7ons dels cantajocs el presentaran uns v\u00eddeos en concret, per categoria, per habilitat\u2026 \u00c9s una plataforma que permet molta autonomia<\/strong> en els nens, i encara seguim desenvolupant moltes m\u00e9s facilitats perqu\u00e8 aquesta eina s'ha utilitzat per nens i grans.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Et diem com funciona m\u00e9s detalladament<\/strong><\/h3>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Quan et registres al m\u00e8tode es fa un Test d'Avaluaci\u00f3 Inicial<\/strong> i hi ha una prova gratu\u00efta de dues setmanes<\/strong> ,<\/a> aquesta avaluaci\u00f3 pr\u00e8via et dirigeix a un nivell en concret del m\u00e8tode ia un ritme de visionat concret per a aquest nivell.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Sempre hi ha seguiment terap\u00e8utic a tot el programa des de la prova<\/strong> . Aix\u00f2 significa que tindr\u00e0s un terapeuta sense res que t'anir\u00e0 donant seguiments setmanalment, orientacions sobre dificultats que es poden presentar, amb compartir \u00e8xits, dubtes canvis que es puguin realitzar en desenvolupar el programa amb el nen fins i tot recomanacions que podem donar per potenciar cadascuna de les fases i dels nivells<\/em> .<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

\u00c9s molt important que entengueu que el mateix v\u00eddeo representa molts reptes i molt diferents per a cada nen<\/strong> . Hi ha nens que els suposar\u00e0 l'aprenentatge d'un concepte, hi ha nens que suposa la millora d'una articulaci\u00f3, hi ha nens que suposa la toler\u00e0ncia a un material per exemple com la plastilina, o els animals. Per altres suposa un aprenentatge en lectoescriptura o fins i tot generalitzaci\u00f3, i per altres suposa un aprenentatge i massificaci\u00f3 del llenguatge, major ocupaci\u00f3 del llenguatge a nivell funcional o fins i tot social que \u00e9s el nostre gran focus en el m\u00e8tode.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Per qu\u00e8 \u00e9s m\u00e9s efectiva encara? Per qu\u00e8 fem servir la Musicoter\u00e0pia<\/a><\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Utilitzem la musicoter\u00e0pia<\/strong> perqu\u00e8 no trobem una via millor que l' est\u00edmul musical<\/strong> . Els nostres nens responen a l'est\u00edmul musical m\u00e9s que a qualsevol altra classe d'est\u00edmul<\/em> . Escoltar m\u00fasica involucra totes les funcions cognitives responsables de l'aprenentatge<\/strong> , i suposa una ter\u00e0pia global que transcendeix els v\u00eddeos que transcendeix all\u00f2 digital, i fer social, arribem a fer musicoter\u00e0pia amb totes les parts implicades en el proc\u00e9s.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Pues cuando una persona se pone a cantar se coloca en un sitio de bienestar y si lo comparte con otra comparte ese bienestar. No puede haber m\u00e1s comunicaci\u00f3n en el cantar,\u00a0en el bailar y en el compartir ese momento musical en familia,\u00a0en el aula,\u00a0con mis abuelos o mis hermanos.<\/em>\u00a0<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Arribem cantant a l'\u00e0rea de llenguatge per via d'un altre hemisferi cerebral<\/strong> i sembla que en aquest medi els nostres nens no se senten tan discapacitats\u2026 aconseguim gaudir, crear i tenen aquestes can\u00e7ons al cap tot el dia i al final es materialitzen en llenguatge, fins i tot molts dels nostres nens comencen a cantar abans de parlar.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Aclariments necessaris<\/strong><\/h2>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Ara b\u00e9, el modelatge<\/strong> \u00e9s una habilitat super \u00fatil per a l'aprenentatge<\/strong> . Hem de comen\u00e7ar a canviar la perspectiva dels nostres nens ia trav\u00e9s del M\u00e8tode VICON hem aconseguit que els nens siguin m\u00e9s proactius<\/strong> .<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Quan els nens veuen un v\u00eddeo d'un altre nen fent una activitat, fora del visionat quan ho fan amb la professora, amb un company o amb la mare o el pare, hi ha un canvi d'actitud<\/strong> .<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Aquests nens volen, saben i es troben c\u00f2modes fent-se tipus d'activitats. Els indueix a l'acci\u00f3, perqu\u00e8 com us deia toquem una habilitat que t\u00e9 molt desenvolupada: la visual i aix\u00f2 fa que comencin a tenir aprenentatge aut\u00f2nom<\/strong> .<\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

Nosaltres hem de desenvolupar una eina que els ensenya diferents habilitats perqu\u00e8 despr\u00e9s ells vagin a l'entorn i aprenguin sols<\/em> , que s'adonin que tenen companys, germans, adults per\u00f2 tamb\u00e9 nens. Moltes vegades els nostres nens estan sols envoltats daltres nens i no aconsegueixen aprendre de lambient i perd en un temps preci\u00f3s.<\/p>\n<\/p>\n

<\/p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con M\u00e9todo VICON hemos conseguido un programa de estimulaci\u00f3n que encanta a los ni\u00f1os, y cuando hablamos de la palabra encantar, nos referimos a que hemos comprobado a lo largo de estos a\u00f1os que los ni\u00f1os la disfrutan\u2026<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":329,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[63],"tags":[],"class_list":["post-328","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-herramienta-terapeuticas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/328","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=328"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/328\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/329"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=328"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=328"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=328"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}