{"id":556,"date":"2020-09-02T12:30:57","date_gmt":"2020-09-02T10:30:57","guid":{"rendered":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/blog\/5-requisitos-basicos-para-base-lenguaje\/"},"modified":"2020-09-02T12:30:57","modified_gmt":"2020-09-02T10:30:57","slug":"5-requisits-basics-per-al-llenguatge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/blog\/5-requisits-basics-per-al-llenguatge\/","title":{"rendered":"5 Requisits b\u00e0sics per al Llenguatge"},"content":{"rendered":"<\/p>\n

En els anys d'experi\u00e8ncia en comunicaci\u00f3 i dificultats de llenguatge i aprenentatge veiem sovint una base pobra<\/strong> que sost\u00e9 dif\u00edcilment el llenguatge o que fins i tot n'impossibilita l'aparici\u00f3. L'evoluci\u00f3 natural cap al llenguatge se sustenta en aquesta base<\/strong> i sovint no se li presta l'atenci\u00f3 que mereix sent en molts casos la porta directa cap a l' aparici\u00f3 del llenguatge i el desenvolupament i la funcionalitzaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

Volem donar un espai personal a aquest treball, aquesta preparaci\u00f3 tan essencial per al futur llenguatge dels nostres nens. En molts casos de TEL i TEA veiem nens amb pobres habilitats preling\u00fc\u00edstiques que obstaculitzen la correcta evoluci\u00f3 del llenguatge<\/strong> aix\u00ed que en qualsevol de les situacions que es trobi el teu fill aquesta base ser\u00e0 la clau a l'aprenentatge, el llenguatge, la seva comunicaci\u00f3 i la seva socialitzaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

<\/p>\n<\/p>\n

ADQUISI\u00d3 DE REQUISITS B\u00c0SICS PER AL LLENGUATGE<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

\u00a0En muchos casos, antes de comenzar la intervenci\u00f3n propiamente dicha es necesario asegurarse de que el ni\u00f1o domina una serie de requisitos b\u00e1sicos que si bien la mayor\u00eda de los ni\u00f1os adquieren estos requisitos r\u00e1pidamente, los d\u00e9ficits de los ni\u00f1os con TEL pueden hacer que esto no se as\u00ed, en cuyo caso el primer paso del tratamiento deber\u00e1 consistir en la atenci\u00f3n de:<\/p>\n<\/p>\n

    \n
  1. Motivaci\u00f3:<\/strong> tenir un nen entusiasmat, content, disposat i gaudint \u00e9s la primera base de qualsevol intervenci\u00f3, anar als vostres gustos, les vostres prefer\u00e8ncies i aficions apropar\u00e0 el nen a nosaltres i convertir\u00e0 el treball terap\u00e8utic en pur joc i gaudi.<\/li>\n
  2. Habilidades comunicativas b\u00e1sicas<\/strong>: destrezas como la atenci\u00f3n conjunta, la adaptaci\u00f3n a los turnos de una actividad interactiva<\/strong>\u2026 Si el ni\u00f1o tiene d\u00e9ficits a este nivel, es conveniente comenzar reforzando y atendiendo cualquier intento comunicativo, para progresivamente ir dando m\u00e1s importancia a la comunicaci\u00f3n verbal apropiada.\u00a0<\/li>\n
  3. Atenci\u00f3:<\/strong> sovint es troben nens amb TEL l'atenci\u00f3 dels quals \u00e9s gaireb\u00e9 inexistent<\/strong> . En aquests casos cal fer una feina pr\u00e8via per millorar-la. En un primer moment, l'objectiu seria aconseguir que el nen estigui en situaci\u00f3 apropiada per a l'aprenentatge,<\/strong> controlant les seves pr\u00f2pies reaccions (en aquest sentit, \u00e9s freq\u00fcent que el logopeda hagi de controlar f\u00edsicament el nen perqu\u00e8 pugui centrar-se en els est\u00edmuls presentats) . A continuaci\u00f3, cal aconseguir que el nen sigui capa\u00e7 d' escoltar i atendre unes instruccions m\u00ednimes, actuant de forma conjunta<\/strong> . Finalment, cal ensenyar que el nen controli quan i com deixar l'activitat que est\u00e0 realitzant, en funci\u00f3 del que els altres en demanin.<\/strong><\/li>\n
  4. Imitaci\u00f3:<\/strong> l'objectiu seria posar el nen a la disposici\u00f3 aut\u00f2noma d'aprendre. No sols la imitaci\u00f3 verbal, sin\u00f3 la corporal, la motriu fina, la motriu gruixuda, la motora en general seran el cam\u00ed a desenvolupar la imitaci\u00f3 verbal. Cal posar sota control \u00e9s a dir, aconseguir que el nen repeteixi models verbals o no verbals<\/strong> amb la m\u00e0xima exactitud possible, aix\u00ed com que aprengui a repetir-los espont\u00e0niament. L'objectiu general en aquesta habilitat seria ajudar el nen a identificar persones, llocs i coses pel seu nom i aprendre a seguir instruccions senzilles<\/strong> . Per aix\u00f2 se selecciona un vocabulari b\u00e0sic que el nen comprengui i que sigui significatiu, passant llavors a ensenyar el nen a respondre a instruccions que incorporin el vocabulari apr\u00e8s. I de mica en mica, s'aniran afegint noves paraules i ordres cada cop m\u00e9s complexes.<\/strong><\/li>\n
  5. Respecta el seu ritme:<\/strong> cadascuna d'aquestes habilitats no es pot for\u00e7ar, en els nens t\u00edpics sembla que fos m\u00e0gia<\/strong> per\u00f2 estar segurs que \u00e9s part de treball, d'observaci\u00f3, de repetici\u00f3 i de molt de temps d' estimulaci\u00f3 conscient<\/strong> . Aquest \u00e9s un aspecte essencial perqu\u00e8 moltes vegades els nostres nens estan immersos en un m\u00f3n d'estimulaci\u00f3 que no els toca, que no els arriba, que no els afecta aix\u00ed que ser pacients i respectar el temps, les prioritats i les potencialitats dels vostres nens perqu\u00e8 ser\u00e0 l'\u00fanica manera d'arribar al llenguatge amb \u00e8xit,<\/li>\n<\/ol>\n

    Si volem un nen preparat per al llenguatge i per a la vida haurem de cultivar aquestes 5 habilitats per poder enfortir les bases de qualsevol aprenentatge futur per molt complex que sigui!<\/strong><\/p>\n<\/p>\n

    Cristina Oroz Bajo<\/p>\n<\/p>\n

    <\/p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    En los a\u00f1os de experiencia en comunicaci\u00f3n y dificultades de lenguaje y aprendizaje vemos con frecuencia una base pobre que sostiene dif\u00edcilmente el lenguaje o que incluso imposibilita su aparici\u00f3n. La evoluci\u00f3n natural\u2026<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":557,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[63,65],"tags":[],"class_list":["post-556","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-herramienta-terapeuticas","category-ninos-no-verbales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=556"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/556\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/557"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}