{"id":332,"date":"2021-02-15T13:37:57","date_gmt":"2021-02-15T12:37:57","guid":{"rendered":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/blog\/recursos-visuales-para-el-nino-no-verbal\/"},"modified":"2021-02-15T13:37:57","modified_gmt":"2021-02-15T12:37:57","slug":"visual-resources-for-the-non-verbal-child","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/blog\/visual-resources-for-the-non-verbal-child\/","title":{"rendered":"Visual resources for the non-verbal child"},"content":{"rendered":"<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Cuando intentamos conseguir comunicaci\u00f3n y lenguaje en ni\u00f1os no verbales, el uso de la imagen como apoyo visual es una herramienta muy eficaz, as\u00ed como los modelos de imitaci\u00f3n, para conseguir que los ni\u00f1os se integren y empiecen a desarrollar habilidades comunicativas b\u00e1sicas.\u00a0El apoyo visual se usa de manera que el ni\u00f1o integre la informaci\u00f3n que reforzamos verbalmente. Os dar\u00e9 unos cuantos ejemplos de c\u00f3mo llevar a cabo este trabajo con 5 propuestas diferentes:\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<ol>\n<li class=\"translation-block\">Visual aids: <strong>\u201cMy favorite things\u201d<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p class=\"translation-block\">It is very important to start with what is closest to the child, with what catches his or her attention. We return again to the topic of motivation, so we are going to design a <strong>communication board<\/strong> called <strong>\u201cMy favorite things\u201d<\/strong> with your 3, 4 or 5 favorite things. We start with that bond with him, which includes known, favorite, recognizable and desirable objects. With this ceiling, which is usually placed on a laminated cardboard with Velcro to be able to play with the images, we can start with:<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">\u00b7 Make <strong>exchanges between the photo and the object<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">\u00b7 Intentar destrezas como la <strong>se\u00f1alizaci\u00f3n<\/strong>, d\u00e1ndole toda la ayuda que necesita porque esos modelos de imitaci\u00f3n har\u00e1n que ma\u00f1ana logre hacerlo solo o con la menor ayuda posible.\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">\u00b7 Trabajar <strong>la asociaci\u00f3n <\/strong>con dos im\u00e1genes iguales de esos objetos, con im\u00e1genes parecidas o muy diferentes, pero siendo siempre el mismo objeto.\u00a0Esto har\u00e1 que, aunque nuestro ni\u00f1o est\u00e9 en el mismo entorno que sus objetos favoritos trabaje transversalmente habilidades de <strong>discriminaci\u00f3n<\/strong>, asociaci\u00f3n y<strong> categorizaci\u00f3n<\/strong>.\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Whenever we work on these types of activities we must verbally reinforce by saying the name of the objects. Before verbal expression there is the reception of the verbal message, that is, the comprehension ability of language, and that is where we have to begin to make sure what is understood and what is not, in order to subsequently work and feed verbal development.<\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<ul>\n<li class=\"translation-block\">2. Visual supports: <strong>\u201cMy schedule\u201d<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"translation-block\">A further step along this line would be, for example, making <strong>a schedule<\/strong> through images. We will start as always with something simple and recognizable, such as choosing 4 or 5 images per day: from school, from home, a photo of him playing in the afternoon at home, a photo of his therapist, a photo of him having dinner or going to the bed. Using real photos of yourself will help better internalize these communication panels.<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">You will see that after reviewing these routines before starting the day and\/or when we finish them, there are moments of attention, preferences and connections, beginning to see links of communication thanks to the use of the image as visual support.<\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<ul>\n<li class=\"translation-block\">3. Support: <strong>\u201cPeople around me or My family\u201d<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"translation-block\">Another idea for a communication ceiling could be <strong>the people around me<\/strong> or <strong>my family.<\/strong> If we intend to work on communication and socialization we have to prioritize the people around us. Take photos of all the important people who are in direct contact with the child and, little by little, you will be able to integrate these people into your own schedule: mom, dad, siblings, grandparents, the teacher and the therapist.<\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<ul>\n<li class=\"translation-block\">4. Visual supports: \u201c <strong>My behaviors\/My emotions\u201d<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"translation-block\">Otra idea de <strong>plaf\u00f3n de comunicaci\u00f3n tiene una base conductual y emocional<\/strong>, con el objetivo de reforzar todas las cosas que hace bien e intentar reducir o eliminar\u00a0aquellas que no le salen tan bien. Puede ser muy \u00fatil desarrollar un tablero de comunicaci\u00f3n para conductas apropiadas e inapropiadas,\u00a0para poder trabajar todas estas conductas, no s\u00f3lo en el momento que ocurren, sino despu\u00e9s (sobre todo para las conductas inapropiadas).\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">En los momentos en los que est\u00e9 receptivo, como cont\u00e1ndole una historia, podemos ver fotos de ni\u00f1os haci\u00e9ndolo superbi\u00e9n y as\u00ed ir mostr\u00e1ndole qu\u00e9 esperamos de \u00e9l,\u00a0qu\u00e9 es lo que va a hacerle m\u00e1s feliz y mostrarle el camino\u00a0de la integraci\u00f3n social, el respeto a los dem\u00e1s, el cari\u00f1o y todas estas acciones positivas que enriquecen nuestra vida. Fotos abraz\u00e1ndolo, haci\u00e9ndolo re\u00edr, compartiendo cosas, d\u00e1ndole sus cosas favoritas, etc.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">No intent\u00e9is abordar todas estas actividades al mismo tiempo,\u00a0escoged la que por intuici\u00f3n os hace sentir que puede ser la adecuada para vuestro ni\u00f1o, por sus preferencias, por sus habilidades, por su momento evolutivo o por lo m\u00e1s inmediato. Intentar encontrar la estrategia para que esa actividad funcione y pueda ser transferible a muchas otras actividades.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Todas estas herramientas visuales nos dar\u00e1n la oportunidad de <strong>anticipar<\/strong>, un concepto muy importante a tener en cuenta cuando estamos ayudando a ni\u00f1os no verbales que est\u00e1n claramente desorientados y necesitan saber qu\u00e9 es lo que va a venir despu\u00e9s. Con estas herramientas les damos la oportunidad de anticipar una actividad o una secuencia de actividades, los que les ayudar\u00e1 a estar emocionalmente m\u00e1s serenos. Adem\u00e1s, despu\u00e9s del trabajo sistem\u00e1tico estas herramientas llegan a ser puentes que el propio ni\u00f1o puede utilizar para desarrollar su comunicaci\u00f3n funcionalmente.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p><\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Visual aids: <strong>PECS: Alternative Communication System<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">Mencionamos aqu\u00ed lo que se llaman <strong>PECS o Sistema de comunicaci\u00f3n aumentativo<\/strong> por intercambio de im\u00e1genes de los que hay muchas creencias sobre que su implementaci\u00f3n dilata el desarrollo del lenguaje verbal. Respeto enormemente las creencias de todas las personas de este campo, pero siento desbloquear este mito, porque todo lo que acontece en los ni\u00f1os que implementan este sistema de comunicaci\u00f3n es una falta de ella: ni\u00f1os no verbales que requieren de todo lo que sea preciso para promover esta habilidad con \u00e9xito para su propia salud mental y emocional.\u00a0<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">The first thing for non-verbal children is to create that need, that channel of communication and then redirect it towards verbal and expressive language. The priority of communication is undeniable, so we cannot leave our children without this tool. If a child has the capacity for language, he or she will not lose it by using PECS, signs or another alternative communication system.<\/p>\n<\/p>\n<p class=\"translation-block\">We hope that it has been useful for you to know the use of the image as a visual support.<\/p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando intentamos conseguir comunicaci\u00f3n y lenguaje en ni\u00f1os no verbales, el uso de la imagen como apoyo visual es una herramienta muy eficaz, as\u00ed como los modelos de imitaci\u00f3n, para conseguir que los ni\u00f1os se integren\u2026<\/p>","protected":false},"author":2,"featured_media":333,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-332","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ninos-no-verbales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=332"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/metodovicon.articagency.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}