Hi ha moltíssims nens no verbals amb grans dificultats amb el menjar… per les textures, els colors, les formes, les olors … Però, per què és tan important l'alimentació en el desenvolupament del llenguatge?
Porque en el proceso de la comida entran en juego muchos sentidos y estos momentos plurisensoriales son complejos para nuestros pequeños con dificultades de comunicación y lenguaje.
En este camino hacia el lenguaje me he dado cuenta de que muchísimos niños a edades muy avanzadas siguen tomando alimentos triturados, e incluso tienen intereses alimenticios muy restringidos y con conductas realmente particulares con este momento de la comida y todo ello unido a las grandes luchas a largo plazo que tienen sus padres con logros pequeños con grandes situaciones de estrés diarias que, muchas veces, los desespera con razón con esta situación insostenible.
Estic convençuda que molts professionals, que han treballat amb aquest tipus de dificultats, de trastorns amb el menjar, de conductes ja saben del tema però en el mètode tenim moltes famílies que porten demanant consells i recursos sobre això.
Així doncs, al llarg de diverses entrades d'aquest bloc us donarem eines per prendre un camí que sigui factible i produeixi un canvi no només en el vostre fill sinó a nivell familiar.
Però abans de res, tractarem el perquè d'aquesta elecció.
Per què Llenguatge i Alimentació?
Per descomptat que, és molt necessari desenvolupar una bona alimentació no sols en aspectes nutricionals sinó per al futur desenvolupament del llenguatge.
Hacer el cambio de proceso al sólido acompaña al desarrollo y la estimulación de toda la musculatura fonoarticulatoria que nos va a acompañar, en este proceso tan deseado del desarrollo del “habla”.
Cal que el nostre nen tingui un bon to, que la seva musculatura estigui en forma i preparada perquè tot el conjunt de l'articulació es posi en marxa i així es posi en marxa pel llenguatge.
Por otro lado, tenemos aspectos más de conducta, de rigidez incluso con la comida y hacer una intervención en este aspecto tan cotidiano del día a día, también hace que se trabaje los aspectos de comunicación que intervienen en estos momentos.
Els aliments són els primers objectes que toquen els nens, super importants en la fase oral i d'aquesta manera, és molt important que els acceptin, que els integrin i els vegin com a amics no com a enemics perquè també, a través d'ells, coneixerem el món i ens comunicarem en aquest espai, amb la nostra família, aquests primers llenguatges del que m'agrada, del que no m'agrada, dels colors, les temperatures, el gran i el petit…
Com veieu, hi ha molt llenguatge i molta comunicació en aquesta àrea i podem aprofitar sempre que sigui un moment que els nens gaudeixin amb nosaltres.
Los niños aquí nos ven, nos oyen y nos escuchan comunicarnos, es uno de los pocos momentos que nuestros niños permanecen quietos, y uno de los momentos en los que más podemos trabajar aspectos de lenguaje y comunicación, con el ejemplo, compartiendo ese espacio rodeados por una mesa.
En esta entrada, veremos el cómo atacar directamente a la conducta y cómo podemos ayudar a nuestros niños, a vivir este momento de una manera sana, serena, como padres responsables de una alimentación natural y evolutiva.
Quines són les nostres necessitats?
Antes de profundizar más en el tema, lo primero que tenemos que tener claro en el tema de la Alimentación y Lenguaje, es donde tenemos que focalizar nuestra atención en función de las necesidades de nuestro niño.
En otras palabras, tenemos que saber cuáles son las necesidades del caso en concreto para así valorar las prioridades a nivel de estrategias y lo que podemos hacer en nuestra unidad familiar. En definitiva, cuál es el reto que tenemos que ponernos delante para determinar las acciones y las estrategias.
No obstante, en este blog vamos a tratar 2 objetivos principales que trabajamos en intervención y qué son los más comunes que nos encontramos en nuestro campo.
- El primer objetivo es la transición a la alimentación sólida, el hecho de que vaya tolerando texturas, más allá de las sopas, los purés, los líquidos….
- El segundo objetivo es ampliar el repertorio de alimentos y ajustar el tiempo en las comidas. Muchas veces encontramos niños que comen 3,4,5 alimentos, y que realmente nos cuesta muchísimo esfuerzo introducir nuevos alimentos en su dieta diaria.
Intentarem donar-vos recursos per fer aquest procés familiar, divertit i efectiu.
També finalment, entraria tot allò relacionat amb el fet d' ensenyar-los a menjar bé , utilitzar correctament els coberts, que no manipulin els líquids, que no es treguin i es fiquin el menjar de la boca sense cura… Tampoc entrarem en aquest darrer punt perquè la intervenció va més orientada a aspectes de conductes socials i educatives.
Us explicarem més aspectes a les entrades següents.
