Hi ha una escena que es repeteix en moltíssimes famílies:
El teu fill té dificultats en llenguatge, comunicació, atenció o conducta.
Tu busques ajuda.
I acabes amb 20 consells diferents, 10 PDFs, 5 comptes d'Instagram i una sensació horrible:
- “Estic fent de tot… però no sé si estic fent el que toca.”
És aquí on una avaluació ben plantejada et canvia la vida.
No per “posar etiquetes”.
Sinó per alguna cosa molt més pràctica: et dóna un punt de partida i un pla .
En aquest article t'explico per a què serveix l' Avaluació VICON , què t'aporta i com fer-la servir perquè la teva intervenció (a casa i coordinada amb l'escola) sigui més clara, més sostenible i amb menys culpa.
Què és (i què NO és) una avaluació
Una avaluació útil no és cap examen.
No és “a veure si pot o no pot”.
És una foto del moment actual per respondre 3 preguntes:
- Quines habilitats ja hi són?
- Quines habilitats estan emergint (gairebé)?
- Quina habilitat base falta i està frenant la resta?
I amb això, decidir:
- per on començar,
- què reforçar,
- i què NO toca encara.
Per què serveix l'avaluació VICON (en llenguatge simple)
1) Per deixar de treballar “a cegues”
Quan no hi ha punt de partida, és normal saltar dactivitat en activitat.
L'avaluació us ajuda a triar amb criteri.
2) Per prioritzar habilitats base (les que destraven tot)
En molts nens, abans de “paraules”, cal construir:
- atenció compartida
- imitació
- comprensió (consignes simples)
- motivació i regulació
Quan aquestes bases pugen, el llenguatge es torna més possible.
3) Per baixar frustració (del nen i teva)
Si l'objectiu està per sobre del nivell actual, apareix:
- frustració
- evitació
- plor o conductes intenses
Ajustar el nivell redueix baralla i augmenta la cooperació.
4) Per coordinar millor amb l'escola i els terapeutes
Una família amb claredat pot dir:
- “Ara estem treballant X.”
- “Necessitem suports visuals I.”
- “Les consignes de 1 pas funcionen.”
Això canvia la conversa.
Què sol mesurar una avaluació enfocada en comunicació/llenguatge
(Sense tecnicismes, perquè ho entenguis.)
- Atenció: pot sostenir mirada/activitat breu?
- Imitació: imita moviments, accions amb objectes, sons?
- Comprensió: entén consignes simples en context?
- Intenció comunicativa: demana, mostra, comparteix, protesta?
- Regulació: què ho desborda i què ho calma?
I, molt important:
- com aprèn (amb música, amb visual, amb repetició, amb joc, amb pausa).
Què obtens quan l'avaluació està ben utilitzada
- Un punt de partida realista.
- Objectius concrets (no 15 alhora).
- Un ordre: primer això, després allò.
- Més calma: perquè saps què fas i per què.
Com fer servir l'avaluació a casa (sense convertir-te en terapeuta)
1) Tria 1–2 objectius per setmana
Exemples:
- augmentar imitació motora
- millorar comprensió de 3 consignes
- ensenyar “ajuda” o “pausa”
2) Practica poc, però constant
- 5–10 minuts
- 1–2 cops al dia
Constància > intensitat.
3) Mesura progrés amb senyals petits
- més mirada
- menys evitació
- més intents
- més calma
Això també és avenç.
Senyals que estàs “demanant massa” (i toca ajustar)
- empitjoren les conductes just quan proposes l'activitat
- se'n va, es desconnecta o s'enfada sempre al mateix punt
- tu acabes plorant o amb culpa
Ajustar no és rendir-se.
Ajustar és intervenir amb intel·ligència.
Si voleu començar amb una ruta pas a pas (i activitats que treballen atenció, imitació, comprensió i comunicació de forma progressiva), podeu provar Mètode VICON durant 7 dies gratis.
