Repetir no és dir el mateix 30 cops. Repetició útil és: predictible + amb pausa + amb emoció + amb torns + amb variació . Quan repetim “per repetir”, el nen es desconnecta o es frustra perquè no hi ha espai per entrar.
Per què la repetició plana no funciona
La repetició mecànica, sense estructura, és una de les trampes més comunes a casa. Creiem que “com més repetim, més aprendrà”, però la realitat és diferent: si l'adult ocupa tot l'espai (paraules, preguntes, insistència), el nen no hi pot participar.
I sense participació, no hi ha aprenentatge funcional.
Sol fallar per quatre motius:
- No hi ha pausa (no hi ha oportunitat de resposta)
- No hi ha torn (l'adult ocupa tot)
- No hi ha emoció (no hi ha ancoratge)
- No hi ha variació (no generalitza)
La regla pràctica que canvia tot
Una estructura simple:
- 1 paraula o 1 acció
- Pausa real de 3–5 segons
- Torn del nen (mirada, gest, so, acció)
- Repetir
No busquem “que ho digui perfecte”. Busquem que entri a l'intercanvi .
Exemple en viu (perquè es vegi clar)
Si vols treballar “més”, no és: “Més, més, més… vols més? Digues més… anem… més…”
És:
- Tu: “Més.” (pausa)
- Nen: (mira / fa gest / vocalitza)
- Tu: “Més.” (mateix emoció)
- Pausa
- Nen: (un altre torn)
En el primer cas, pressiones. Al segon, obres espai.
Repetició amb variació: la clau de la generalització
Repetir el mateix en el mateix context pot crear rutina però no sempre crea generalització. Generalitzar és que el teu fill entengui que aquesta paraula serveix en diferents moments i amb persones diferents.
Exemples:
- “Més” en berenar (més galeta, més aigua)
- “Més” en joc (més pessigolles, més salts)
- “Més” al parc (més gronxador)
- “Més” amb una altra persona (papà/àvia)
La paraula és la mateixa. El context canvia una mica. Hi apareix l'aprenentatge real.
Estructura de 10 minuts (llista per copiar)
- 2 minuts | Entrada: cançó/ritme que reguli.
- 6 minuts | Objectiu únic: una paraula funcional (més/dóna'm/una altra/no) amb pauses i torns.
- 2 minuts | Variació mínima: canvies un detall (un altre objecte o una altra persona).
Errors típics que apaguen l'aprenentatge
- Preguntar massa (mode examen)
- Demaneu que repeteixi
- Pujar volum quan no respon
- Canviar objectiu cada dia
- No deixar pauses reals
Mini pla 7 dies
- Dia 1–2: tria 1 paraula funcional i el gest.
- Dia 3-4: mateix moment del dia + pauses reals.
- Dia 5–6: variació mínima (objecte/persona).
- Dia 7: tercer context + registra senyals (més torns, menys evitació, més intenció).
Checklist
- 1 paraula funcional
- 1 gest
- Pauses 3–5 segons
- Torns reals
- Mateixa emoció
- Variació mínima
- No demanar repetir
- No emplenar silencis
Preguntes freqüents
I si no respon a la pausa? Modeles tu, sense enuig. De vegades, l'aprenentatge és veure abans de fer.
Quant de temps he de treballar una paraula? Mínim 2–3 setmanes en el mateix context, i després variació.
Puc treballar dues paraules alhora? Val més no. Una paraula ben treballada generalitza.
La repetició serveix només per a paraules? No. Serveix per a accions, rutines i comprensió.
Descarrega l'App de Mètode VICON i prova-la 7 dies gratis amb acompanyament terapèutic.
Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.metodovicon.app
