There are many non-verbal children with great difficulties with food... because of textures, colors, shapes, smells ... But why is food so important in language development?
Porque en el proceso de la comida entran en juego muchos sentidos y estos momentos plurisensoriales son complejos para nuestros pequeños con dificultades de comunicación y lenguaje.
En este camino hacia el lenguaje me he dado cuenta de que muchísimos niños a edades muy avanzadas siguen tomando alimentos triturados, e incluso tienen intereses alimenticios muy restringidos y con conductas realmente particulares con este momento de la comida y todo ello unido a las grandes luchas a largo plazo que tienen sus padres con logros pequeños con grandes situaciones de estrés diarias que, muchas veces, los desespera con razón con esta situación insostenible.
I am convinced that many professionals who have worked with this type of difficulties, eating disorders, and behaviors already know about the subject, but in the method we have many families who have been asking for advice and resources about it.
Thus, throughout several entries in this blog, we will give you tools to take a path that is feasible and produces a change not only in your child but also at the family level.
But first of all, let's discuss the reason for this choice.
Why Language and Food?
Of course, it is very necessary to develop a good diet not only in nutritional aspects but for the future development of language.
Hacer el cambio de proceso al sólido acompaña al desarrollo y la estimulación de toda la musculatura fonoarticulatoria que nos va a acompañar, en este proceso tan deseado del desarrollo del “habla”.
It is necessary for our child to have good tone, for his muscles to be in shape and prepared so that the entire articulation assembly is put into motion and thus ready for language.
Por otro lado, tenemos aspectos más de conducta, de rigidez incluso con la comida y hacer una intervención en este aspecto tan cotidiano del día a día, también hace que se trabaje los aspectos de comunicación que intervienen en estos momentos.
Foods are the first objects that children touch, super important in the oral phase and in this way, it is very important that they accept them, that they integrate them and see them as friends not as enemies because also, through them, we will know the world and we will communicate in that space, with our family, those first languages of what I like, what I don't like, colors, temperatures, big and small...
As you can see, there is a lot of language and a lot of communication in this area and we can always take advantage of it when it is a moment that the children enjoy with us.
Los niños aquí nos ven, nos oyen y nos escuchan comunicarnos, es uno de los pocos momentos que nuestros niños permanecen quietos, y uno de los momentos en los que más podemos trabajar aspectos de lenguaje y comunicación, con el ejemplo, compartiendo ese espacio rodeados por una mesa.
En esta entrada, veremos el cómo atacar directamente a la conducta y cómo podemos ayudar a nuestros niños, a vivir este momento de una manera sana, serena, como padres responsables de una alimentación natural y evolutiva.
What are our needs?
Antes de profundizar más en el tema, lo primero que tenemos que tener claro en el tema de la Alimentación y Lenguaje, es donde tenemos que focalizar nuestra atención en función de las necesidades de nuestro niño.
En otras palabras, tenemos que saber cuáles son las necesidades del caso en concreto para así valorar las prioridades a nivel de estrategias y lo que podemos hacer en nuestra unidad familiar. En definitiva, cuál es el reto que tenemos que ponernos delante para determinar las acciones y las estrategias.
No obstante, en este blog vamos a tratar 2 objetivos principales que trabajamos en intervención y qué son los más comunes que nos encontramos en nuestro campo.
- El primer objetivo es la transición a la alimentación sólida, el hecho de que vaya tolerando texturas, más allá de las sopas, los purés, los líquidos….
- El segundo objetivo es ampliar el repertorio de alimentos y ajustar el tiempo en las comidas. Muchas veces encontramos niños que comen 3,4,5 alimentos, y que realmente nos cuesta muchísimo esfuerzo introducir nuevos alimentos en su dieta diaria.
We will try to give you resources to make this process familiar, fun and effective.
Also lastly, we would include everything related to teaching them to eat well , use cutlery correctly, not handle liquids, not take food in and out of their mouths carelessly... We will not go into this last point either because The intervention is more oriented to aspects of social and educational behaviors.
We will tell you more aspects in the following posts.
